关于性心理健康教育的正确看法有 A、认识到大学生的性心理成熟也是滞后于社会习俗要求的 B、性心理健康发展是一个“探索-挫折-总结-再探索”的曲折过程 C、教育者对大学生性心理发展要保持“理解、包容和指导”的态度 D、所谓性心理健康是“自然就懂”的事情,不用学也不用教
以下哪些内容体现出创造生命意义() A、生命意义不是预先设定的,而是体现在不断地创造生命的价值 B、实现生命的潜能,超越生命的极致,展现生命的自由 C、今朝有酒今朝醉,及时享乐生命才最有意义 D、体验生命的幸福,离不开生活的自律 E、生命的意义与一个人把握自由与责任的能力有着密切的关系